Child Development and Pedagogy MCQ In Hindi for various Competitive Exams Part 2

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1. विकास की अवधारणा और इसका अधिगम से संबध
2. बाल विकास के सिद्वांत
3. आनुवंशिकता एवं वातावरण का प्रभाव
4. समाजीकरण की प्रक्रिया
5. पियाजे, कोह्लबर्ग एवं वाइगोत्सकी के सिद्वान्त
6. बाल-केन्द्रित शिक्षा एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा
7. बुद्धि निर्माण एवं बहुआयामी बुद्धि
8. भाषा और चिंतन
9. समाज कल्याण में लैंगिक मुद्दे
10. वैयक्तिक विभिन्नता
11. अधिगम का मूल्यांकन
12. उपलब्धि का मूल्यांकन एवं प्रश्नों का निर्माण
13. विविध पृष्ठभूमि के बालकों की पहचान
14. विकलांग तथा अधिगम अशक्तता वाले बालकों की पहचान
15. प्रतिभाशाली, सृजनात्मक तथा विशिष्ट बालकों की पहचान
16. बच्चो में सोचना एवं सीखना
17. शिक्षण अधिगम की मूल प्रक्रियाएँ
18. बच्चा : एक समस्या-समाधक तथा एक वैज्ञानिक अन्वेषक के रूप में
19. बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक अवधाराणा
20. संज्ञान तथा संवेग
21. अभिप्रेरणा एवं अधिगम
22. अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक
23. अभिप्रेरणा एवं अधिगम
24. ETC

बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

Part-2

Child Development and Pedagogy MCQ  

In Hindi 

for 

Various Competitive Exams

बाल विकास के सिद्वांत

Questions	A	B	C	D	✅
मानव विकास कुछ विशेष सिद्धान्तों पर आधारित है। निम्नलिखित में से कौन-सा मानव विकास का सिद्धान्त नहीं है?	आनुक्रमिकता	सामान्य से विशिष्ट	प्रतिवर्ती	निरन्तरता	C
निचली कक्षाओं में शिक्षण की खेल-पद्धति मूलरूप से आधारित है	शारीरिक शिक्षा कार्यक्रमों के सिद्वांतो पर	शिक्षण-पद्वतियों के सिद्वांतो पर	विकास एवं बुद्वि के मनोविज्ञान सिद्वांतो पर	शिक्षण के समाजशास्त्रीय सिद्वांतो पर	C
एक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों की क्षमताओं को समझने का प्रयास करना चाहिए। निम्नलिखित में से कौन-सा क्षेत्र इस उद्देश्य के साथ सम्बद्ध है?	शिक्षा-समाजशास्त्र	सामाजिक दर्शन	मीडिया-मनोविज्ञान	शिक्षा-मनोविज्ञान	D
शिक्षक बाल मनोविज्ञान के ज्ञान द्वारा बालकों की	बुद्धि तथा रुचियों की जानकारी लेकर शिक्षा देता है।	प्रकृति को जानकर शिक्षा देता है।	आर्थिक स्थिति तथा पारिवारिक स्थिति की जानकारी लेकर शिक्षा देता है।	ये सभी	D
निम्नलिखित में से कौन-सी बहुबुद्धि सिद्धान्त की आलोचना है?	बहुबुद्धि केवल "प्रतिभाएँ" हैं, जो पूर्ण रूप से बुद्धि में विद्यमान रहती हैं	बहुबुद्धि शिक्षार्थियों को अपने रुझान को खोजने में मदद उपलब्ध कराती है	यह व्यावहारिक बुद्धि पर आवश्यकता से अधिक बल देती है	यह आनुभविक साक्ष्यों को बिल्कुल भी समर्थन नहीं दे सकता	A
मानव बुद्धि एवं विकास की समझ शिक्षक ….. को योग्य बनाती है।	निष्पक्ष रूप से अपने शिक्षण-अभ्यास	शिक्षण के समय शिक्षार्थियों के संवेगों पर नियन्त्रण बनाए रखने	विविध शिक्षार्थियों के शिक्षण के बारे में स्पष्टता	शिक्षार्थियों को यह बताने कि वे अपने जीवन को कैसे सुधार सकते हैं?	C
संकल्पनाओं की व्यवस्थित प्रस्तुति विकास के निम्नलिखित किन सिद्धान्तों के साथ सम्बन्धित हो सकती है?	विद्यार्थी भिन्न दरों पर विकसित होते हैं	विकास सापेक्ष रूप से क्रमिक होता है	विकास के परिणामस्वरूप वृद्धि होती है	विकास विषमजातीयता से स्वायत्तता की ओर अग्रसर होता है	B
निम्नलिखित में से कौन-सा विकास का सिद्धान्त है?	विकास की सभी प्रक्रियाएँ अन्त:सम्बन्धित नहीं हैं	सभी की विकास दर समान नहीं होती है	विकास हमेशा रेखीय होता है	यह निरन्तर चलने वाली प्रक्रिया नहीं है	B
बच्चे के विकास के सिद्धान्तों को समझना शिक्षक की सहायता करता है	शिक्षार्थी की आर्थिक पृष्ठभूमि को पहचानने में	शिक्षार्थियों को क्यों पढ़ाना चाहिए यह औचित्य स्थापित करने में	शिक्षार्थियों की भिन्न अधिगम-शैलियों को प्रभावी रूप से सम्बोधित करने में	शिक्षार्थी के सामाजिक स्तर को पहचानने में	C
“विकास कभी न समाप्त होने वाली प्रक्रिया है।” – यह विचार किससे सम्बन्धित है?	अन्त:सम्बन्ध का सिद्धान्त	निरन्तरता का सिद्वांत	एकीकरण का सिद्वांत	अन्तःक्रिया का सिद्वांत	B
शिक्षा-मनोविज्ञान एक विज्ञान है	मानव व्यवहार का	मानव सिद्धान्तों का	शैक्षिक सिद्धान्तों का	मानव की व्यक्तिगत विभिन्नताओं का	A
बाल विकास का कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि शारीरिक विकास की दृष्टि से पिछड़े बालक संवेगात्मक, सामाजिक एवं बौद्धिक विकास में भी उतने ही पीछे रह जाते हैं?	परस्पर सम्बन्ध का सिद्धान्त	विकास क्रम की एकरूपता का सिद्वांत	एकीकरण का सिद्वांत	विकास की दिशा का सिद्वांत	A
मनोविज्ञान शिक्षा के क्षेत्र में सहायता देता है तथा बताता है कि	शिक्षा के कौन-कौन से उददेश्य निर्धारित करें?	शिक्षा के आदशों का निर्माण कैसे करें?	शिक्षा के उद्देश्यों की पूर्ति कहाँ तक सम्भव है?	शिक्षा के उद्देश्यों का निर्धारण किस प्रकार किया जाए?	C
निम्नलिखित में से कौन बालक के विकास को प्रभावित करने वाला आन्तरिक कारक है?	बुद्वि	शारीरिक कारण	आनुवंशिक गुण	ये सभी	D
निम्नलिखित में से कौन बालक के विकास को प्रभावित करने वाला बाह्य कारक है?	आर्थिक स्थिति	सामाजिक स्थिति	जीवन की घटनाएँ	ये सभी	D
निम्नलिखित में से किसका विकास अधिक होगा?	शारीरिक रूप से विकलांग बालक	सामाजिक-आर्थिक रूप से सम्पन्न बालक	आर्थिक रूप से सम्पन्न बालक	उपरोक्त में से कोई नहीं	B
बाल विकास का निम्नलिखित में से कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि लगभग बालकों के गत्यात्मक और भाषायी विकास में एक निश्चित प्रतिमान और क्रम दिखाई पड़ता है?	निरन्तरता का सिद्धान्त	विकास क्रम की एकरूपता का सिद्धान्त	एकीकरण का सिद्धान्त	विकास की दिशा का सिद्धान्त	B
बाल विकास के विभिन्न आयामों की जानकारी शिक्षकों के लिए क्यों आवश्यक है?	बालक की समस्याओं का निदान करने के लिए	बालक के लिए उपयुक्त शिक्षण विधि अपनाने के लिए	बालक के लिए उपयुक्त शैक्षिक वातावरण के निर्माण के लिए	ये सभी	D
बाल मनोविज्ञान में अध्ययन किया जाता है	बालक के जन्म से लेकर बाल्यावस्था तक का	बालक के जन्म के पूर्व गर्भावस्था से लेकर किशोरावस्था तक का	बालक के जन्म से लेकर प्रौढ़ावस्था तक का	बालक के जन्म से लेकर युवावस्था तक का	B
बाल मनोविज्ञान का अध्ययन निम्नलिखित में से किसके लिए सर्वाधिक आवश्यक है?	माध्यमिक शिक्षक के लिए	विश्वविद्यालय के शिक्षक के लिए	प्राथमिक शिक्षक के लिए	उपरोक्त सभी के लिए	C
निम्नलिखित कथनों में से मानव विकास के सम्बन्ध में कौन-सा कथन सत्य है?	सामान्य से सामान्य की ओर	सामान्य से विशिष्ट की ओर	विशिष्ट से सामान्य की ओर	विशिष्ट से विशिष्ट की ओर	B
बाल विकास का निम्नलिखित में से कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि बालक सबसे पहले अपने सिर और भुजाओं की गति पर नियत्रण करना सीखता है और उसके बाद फिर अपने पैरों पर?	विकास क्रम की एकरूपता का सिद्धान्त	परस्पर सम्बन्ध का सिद्धान्त	विकास की दिशा का सिद्धान्त	एकीकरण का सिद्धान्त	C
बाल विकास का कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि एक बालक पहले पूरे हाथ को, फिर अँगुलियों को और फिर हाथ और अँगुलियों को एकसाथ चलाना सीखता है?	परस्पर सम्बन्ध का सिद्धान्त	सामाजिक अधिगम का सिद्धान्त	एकीकरण का सिद्धान्त	निरन्तरता का सिद्धान्त	C
विकास के सम्बन्ध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य नहीं है?	विकास की प्रक्रिया एक निश्चित दिशा में होती है	वृद्धि और विकास की क्रिया वंशानुक्रम और वातावरण का संयुक्त परिणाम है	किसी बच्चे में वृद्धि और विकास की गति को ध्यान में रखकर उसके आगे बढ़ने की दिशा और   स्वरूप के बारे में भविष्यवाणी नहीं की जा सकती है	विकास हमेशा सामान्य से विशेष की ओर चलता है	C
“विकास प्राणी में प्रगतिशील परिवर्तन है, जो निश्चित लक्ष्यों की ओर निरन्तर निर्देशित होता रहता है।” यह कथन किसका है?	हरलॉक	जीन पियाजे	ड्रेवर	फ्रायड	C
बाल विकास के विभिन्न सिद्धान्तों के आधार पर निम्नलिखित में से कौन-से कथन सत्य हैं?	विकास की प्रक्रिया क्रमबद्ध रूप से आगे बढ़ती है।	विकास धीरे-धीरे एवं निश्चित समय पर होता है।	एक ही जाति विशेष के सभी सदस्यों में विकास की कुछ समान विशेषताएँ दिखाई पड़ती हैं।	ये सभी	D
बाल विकास का निम्नलिखित में से कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि बालकों का विकास उनकी वैयक्तिकता के अनुरूप होता है?	वैयक्तिक अन्तर का सिद्धान्त	निरन्तरता का सिद्धान्त	विकास क्रम की एकरूपता का सिद्धान्त	परस्पर सम्बन्ध का सिद्धान्त	A
बालक के व्यक्तित्व के सर्वागीण विकास के लिए यह आवश्यक है कि उसके ……. की जानकारी शिक्षक को हो	मित्रों	व्यवहार	ज्ञान	कक्षा के साथियों	B
29 बाल विकास के सिद्धान्तों का ज्ञान अध्यापक को ऐसी उपयुक्त …… परिस्थितियों तथा विकास वातावरण के निर्माण में सहयोग दे सकता है जिससे बालकों का अधिक-से-अधिक पूर्ण एवं सर्वागीण विकास हो सके।	आर्थिक	सामाजिक	शिक्षण-अधिगम	वैयक्तिक अधिगम	C
बाल विकास का कौन-सा सिद्धान्त यह बताता है कि जिन बच्चों में औसत से अधिक वृद्धि होती है, वे शारीरिक, सामाजिक एवं संवेगात्मक विकास में भी काफी आगे बढ़े हुए पाए जाते हैं?	परस्पर सम्बन्ध का सिद्धान्त	विकास क्रम की एकरूपता का सिद्वांत	एकीकरण का सिद्वांत	विकास की दिशा का सिद्वांत	A